Du 13 au 17 avril 2026
Retour sur... Diriger un choeur d'enfants
Organisé par l'INECC Mission Voix Lorraine, en partenariat avec le Conservatoire à Rayonnement Régional Gabriel Pierné - Eurométropole de Metz, le stage « Diriger un choeur d'enfants » a réuni neuf stagiaires du 13 au 17 avril 2026 au Conservatoire de Metz. Professionnels confirmés ou en devenir, ils ont eu l'occasion, le temps d'une semaine, de perfectionner leurs gestes de direction aux côtés de deux formatrices expertes : Adélaïde Stroesser (Cheffe de choeur) et Catherine Duperray (Rythmicienne diplômée et pianiste).
Ensemble, elles ont guidé les stagiaires à travers les différentes facettes de la direction d'un choeur d'enfants : travail de la voix, du corps et du mouvement, approche du répertoire et pratiques pédagogiques. Le tout s'est déroulé en présence du choeur d'enfants de la Maîtrise de la Cathédrale de Metz et du Conservatoire de Metz, fil rouge vivant et précieux de la formation.
Un rythme de travail en deux temps
Chaque journée s'est organisée en deux phases complémentaires. Le matin, les stagiaires ont travaillé entre eux, sans les enfants, pour expérimenter et affiner individuellement leurs gestes de direction. L'après-midi, l'arrivée des enfants a permis de mettre concrètement en pratique ce qui avait été exploré le matin. Chaque stagiaire a choisi un chant différent qu'il faisait travailler aux enfants, offrant ainsi une grande variété musicale tout au long de la semaine. Parmi les oeuvres au programme : Makumana, Cuckoo de Benjamin Britten, Ginko de Romain Didier et d'autres pièces chorégraphiées.
Les motivations des stagiaires
Pour beaucoup de participants, les raisons de s'inscrire à cette formation étaient multiples et convergentes. Il s'agit avant tout d'apprendre à diriger par le mouvement, de varier les méthodes d'apprentissage et de gagner en précision dans les gestes de direction. Les stagiaires souhaitaient également enrichir leur répertoire de chants accessibles et adaptés aux enfants, afin de pouvoir les utiliser dans leurs pratiques.
Cette formation a aussi été l'occasion de découvrir de nouvelles approches pédagogiques, notamment la méthode Dalcroze, transmise par Catherine Duperray, qui place le corps et le mouvement au coeur de l'apprentissage musical.
Ce que les stagiaires retiennent de la semaine
Au terme de cette semaine intensive, les stagiaires sont repartis enrichis sur de nombreux points. Ils se sont sentis notamment plus à l'aise pour mettre en place des échauffements variés et adaptés aux enfants, une compétence essentielle dans la pratique chorale.
Si la formation a été dense et exigeante avec beaucoup de choses à assimiler en peu de temps, elle leur a permis de gagner en précision sur des gestes fondamentaux : donner les départs, marquer les temps de pause, indiquer les respirations... Autant d'outils concrets pour communiquer de façon non verbale avec un choeur.
Les stagiaires repartent ainsi avec une véritable boite à outils, prêts à enrichir leur pratique, qu'ils soient déjà professionnels ou en chemin vers ce métier.
Retour à la liste Ensemble, elles ont guidé les stagiaires à travers les différentes facettes de la direction d'un choeur d'enfants : travail de la voix, du corps et du mouvement, approche du répertoire et pratiques pédagogiques. Le tout s'est déroulé en présence du choeur d'enfants de la Maîtrise de la Cathédrale de Metz et du Conservatoire de Metz, fil rouge vivant et précieux de la formation.
Un rythme de travail en deux temps
Chaque journée s'est organisée en deux phases complémentaires. Le matin, les stagiaires ont travaillé entre eux, sans les enfants, pour expérimenter et affiner individuellement leurs gestes de direction. L'après-midi, l'arrivée des enfants a permis de mettre concrètement en pratique ce qui avait été exploré le matin. Chaque stagiaire a choisi un chant différent qu'il faisait travailler aux enfants, offrant ainsi une grande variété musicale tout au long de la semaine. Parmi les oeuvres au programme : Makumana, Cuckoo de Benjamin Britten, Ginko de Romain Didier et d'autres pièces chorégraphiées.
Les motivations des stagiaires
Pour beaucoup de participants, les raisons de s'inscrire à cette formation étaient multiples et convergentes. Il s'agit avant tout d'apprendre à diriger par le mouvement, de varier les méthodes d'apprentissage et de gagner en précision dans les gestes de direction. Les stagiaires souhaitaient également enrichir leur répertoire de chants accessibles et adaptés aux enfants, afin de pouvoir les utiliser dans leurs pratiques.
Cette formation a aussi été l'occasion de découvrir de nouvelles approches pédagogiques, notamment la méthode Dalcroze, transmise par Catherine Duperray, qui place le corps et le mouvement au coeur de l'apprentissage musical.
Ce que les stagiaires retiennent de la semaine
Au terme de cette semaine intensive, les stagiaires sont repartis enrichis sur de nombreux points. Ils se sont sentis notamment plus à l'aise pour mettre en place des échauffements variés et adaptés aux enfants, une compétence essentielle dans la pratique chorale.
Si la formation a été dense et exigeante avec beaucoup de choses à assimiler en peu de temps, elle leur a permis de gagner en précision sur des gestes fondamentaux : donner les départs, marquer les temps de pause, indiquer les respirations... Autant d'outils concrets pour communiquer de façon non verbale avec un choeur.
Les stagiaires repartent ainsi avec une véritable boite à outils, prêts à enrichir leur pratique, qu'ils soient déjà professionnels ou en chemin vers ce métier.
